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省教育廳叫停“家長作業”,家長們有點小興奮:終于不用再做“超人”了

編輯:毛利霞   時間:2016-1-13 14:35:35   來源:衢州晚報   點擊:2738


記者 徐敏 王慧


幫孩子聽寫、改作業、做手抄報……這些“家長作業”你做過嗎?


這幾天,一條關于“浙江省教育廳叫停‘家長作業’”的消息,在微信朋友圈熱傳,家長們紛紛“奔走相告”:總算可以解脫了,不用再做“超人”了!


這則消息的出處,是《浙江省教育廳辦公室關于改進與加強中小學作業管理的指導意見》(以下簡稱“意見”)。“意見”要求,切實減輕學生過重的課業負擔,不得布置超越學生能力的作業,不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業,不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤,不得要求家長通過網絡下載并打印作業。該意見同時還列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業類型。


這則消息也很快在家長QQ群里傳開來,家長們拍手叫好的同時,也紛紛吐槽起自己做過的各種“家長作業”。


小小一份手抄報,引來一片吐槽聲


提起“家長作業”,家長們似乎都有一肚子的話要說。這當中,要數“制作各類小報”被吐槽得最多。


“每次制作小報,我們是一家人齊上陣。”家長劉女士說,她女兒讀小學五年級,每個學期老師都會要求做1份至2份小報,如《讀書小報》、《安全小報》和《傳統小報》等等。


“每次做小報,我是后勤,負責上網搜索小報版面設計和手抄內容;我老公是美術編輯,任務是繪圖;女兒則是抄寫員,負責將我搜集的內容手抄到小報上。”劉女士回憶,在女兒小學二年級時,有一次學校要求做一份“傳統小報”,“當時老公出差在外,結果小報交上之后被老師退回要求重做,原因是小報版面不美觀,最后在同事的幫助下女兒才完成了作業。”劉女士說。


“聽寫、背誦、作業簽字,自從兒子上小學后,這‘家長作業’是一天沒斷過。”初二學生家長方女士表示,作為家長她是敢怒不敢言,有時工作忙只能是簽個名應付下,因為不完成孩子會被老師批評。


比起制作小報、聽寫和簽字等作業,幼兒園老師布置的手工作業,也讓家長們叫苦連連,吐槽聲一片。家長朱彤說,上個學期,兒子老師布置了一個手工作業,用空易拉罐做機器人。為了湊齊50個規格統一的易拉罐,最后只能買了3箱旺仔牛奶,拿到單位請同事幫忙一起喝,這樣的作業真是做得很辛苦、很無語!”


叫停十一種作業,有人歡喜有人憂


學生課業壓力等,一直是社會各界關注的熱點。那么,對于此次省教育廳叫停11種作業,衢城老師和家長是如何看待?為此,記者進行了一番走訪。


面對吐槽聲一片的“制作小報”,不少老師說,其實他們也不過是具體任務的實施者,“像《安全小報》,主要是為了配合學生安全教育,或者為了布置學校安全月櫥窗宣傳等而做。”一位小學班主任說。


而對于請家長簽字、聽寫等作業,一位小學語文老師表示,請家長輔助孩子完成作業,其目的在于讓家長督促孩子養成學習習慣,還有一些作業需要親子互動完成的,也是希望家長在工作之余有機會多陪伴孩子。不過,這不代表做作業的任務就要不斷壓到家長頭上,作業的正確與否和教學的任務還是應該交給老師。


記者走訪發現,對于省教育廳將制作小報等11種作業列為可能增加學生和家長的負擔作業之后,家長們所持的態度也是不一。


“我是通過微信好友圈得知該消息,有些小興奮,自己再也不用為做小報和各種手工抓破頭了。”小學三年級學生家長馮淑琴說。


和馮家長態度截然不同,初一學生家長徐曉琳則認為,學生的天職就是學習,課堂知識還是得通過作業來再檢驗和鞏固。像制作各類小報、讓孩子參與投票以及網上“爭章”活動等作業被叫停是好事,但像語文聽讀、數學拓展作業、參觀博物館等作業,應該不能算是“家長作業”,不能一刀切叫停。


反對過度參與,不代表讓家長撒手不管


意見中指出,家長在作業中的參與角色“僅是督促者、支持與鼓勵者”。不過,省教研室相關人士強調,這次叫停“家長作業”,并不是否認所有需要家長參與的學習活動,而是對超越學生能力的作業、要求家長完成或需要家長代勞的作業,說NO。“因為對中小學生,尤其是小學低段孩子來說,家長的關注與適度陪伴還是需要的。反對家長過度參與,并不是反對實踐性作業。”


“我并不認為做手抄報等作業是加重家長負擔。其實很多家長是希望孩子做得好,得到老師表揚,主動代勞的。”家長黃女士說法似乎也有些“一針見血”。


采訪中,有老師表示,家長確實存在過度參與作業的現象,這類家長往往是希望孩子的作業能拿高分,或為得到老師表揚而主動代勞。“學校和老師注重的是家長和孩子一起參與的過程,而非結果,家長不用‘太拼’。”一位小學老師表示,老師布置親子作業本意是好的,展示、評比也是重在鼓勵,如果覺得增加了負擔,家長可與老師溝通,老師會調整。


據了解,此次《意見》還強調了中小學作業的量。要求小學一二年級不留書面家庭作業,小學其他年級每天完成書面作業的總時間最多不超過1小時,初中學生每天作業量應控制在2小時以內。


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11種可能增加負擔的作業


省教育廳在出臺《意見》的同時,也列舉了11種典型的容易加重學生和家長負擔的作業類型。看看這些作業,你曾經都做過嗎?


1、小學低年級語文聽讀作業


2、小學低年級語文聽記作業


3、數學拓展作業


4、制作各類小報


5、搜集資料作業


6、要求準備物品的綜合性作業


7、要求學生游遍指定的博物館


8、讓孩子參與投票點贊


9、網上“爭章”活動


10、假日小隊活動


11、讀書征文活動


你說我說


@悠悠我心:意見是好的,關鍵是落實,希望不是一句空話。


@Miss陳:很多家長是“自討苦吃”,有些作業孩子自己能完成的,就應該讓他自己動手去做。


@小強子:有些作業確實難度挺高的,沒有家長的幫忙,孩子根本不能完成。


@兜爸:“家長作業”偶爾布置一點還能接受,太頻繁的話就有些吃不消了。


@小薇兒:幼兒園才是“家長作業”的“重災區”好嗎?三天兩頭的手工作業,都快讓我成“手工達人”了。


@童話:以前都不知道什么叫“PPT”,為了給兒子做作業,現在已經是“PPT”制作高手了,“家長作業”還挺鍛煉人的。


@心如止水:作為一個文化程度不高的家長,表示壓力很大。


@風鈴:每天花在“家長作業”上時間和精力,感覺比上班還累。


@小蝦米:現在確實是拼爹、拼媽的時代,當家長不容易啊! @雯雯媽:我倒覺得偶爾參與一下,或者和孩子一起做一些實踐作業,挺有意思的,可以增進和孩子之間的感情。

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